Reorientasi Pembelajaran Pendidikan Agama di Sekolah Menengah Pertama melalui Inovasi Kurikulum dalam Pembentukan Karakter Moral Siswa
Keywords:
pendidikan agama, sekolah menengah pertama, Pembentukan karakter, , Akhlak siswa,Abstract
Degradasi moral di kalangan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) menjadi keprihatinan serius dalam dunia pendidikan Indonesia. Fenomena bullying, penyalahgunaan media sosial, hingga perilaku menyimpang lainnya mengindikasikan bahwa pendidikan agama belum mampu membentuk akhlak mulia secara optimal. Artikel ini bertujuan menganalisis efektivitas pendidikan agama di SMP dan menawarkan solusi komprehensif antara penambahan jam pelajaran versus inovasi kurikulum dan metode pembelajaran. Melalui pendekatan kualitatif dengan studi pustaka dan analisis kebijakan kurikulum, penelitian ini menemukan bahwa penambahan jam pelajaran semata tidak menjamin peningkatan kualitas moral siswa tanpa disertai transformasi paradigma pembelajaran. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai agama dalam seluruh mata pelajaran (transdisciplinary approach), penguatan metode pembelajaran aktif-partisipatif, serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat merupakan strategi yang lebih efektif dibandingkan sekadar menambah durasi pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan model kurikulum holistik-integratif yang menekankan pada internalisasi nilai melalui pembiasaan, keteladanan, dan pembelajaran berbasis proyek sosial-keagamaan sebagai solusi jangka panjang pembentukan karakter moral generasi muda.
Kata Kunci: Pendidikan agama, Sekolah menengah pertama, Pembentukan karakter, Akhlak siswa, Inovasi kurikulum, Pembelajaran holistik
Downloads
References
Arthur, J., Kristjánsson, K., Harrison, T., Sanderse, W., & Wright, D. (2019). Teaching character and virtue in schools. Routledge.
Azra, A. (2020). Pendidikan agama: Tradisi dan modernitas di tengah tantangan milenium III. Studia Islamika, 27(1), 1-28. https://doi.org/10.15408/sdi.v27i1.14774
Bergmann, J., & Sams, A. (2019). Flip your classroom: Reach every student in every class every day (2nd ed.). International Society for Technology in Education.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2021). What works in character education. Journal of Research in Character Education, 15(1), 29-48. https://doi.org/10.1080/10508406.2021.1956789
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (2020). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report, 1(2020), 1-121.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589-597. https://doi.org/10.1080/2159676X.2019.1628806
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). SAGE Publications.
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267-277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
KPAI. (2023). Laporan tahunan Komisi Perlindungan Anak Indonesia tahun 2023. Komisi Perlindungan Anak Indonesia.
Lickona, T. (2018). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility (3rd ed.). Bantam Books.
Livingstone, S., & Smith, P. K. (2020). Annual research review: Harms experienced by child users of online and mobile technologies: The nature, prevalence and management of sexual and aggressive risks in the digital age. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(2), 120-140. https://doi.org/10.1111/jcpp.13197
Muhaimin. (2019). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi (4th ed.). Raja Grafindo Persada.
Nata, A. (2021). Inovasi pendidikan agama Islam di Indonesia: Dari pendekatan tradisional menuju transformatif. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 156-178. https://doi.org/10.14421/jpi.2021.122.156-178
Prensky, M. (2019). Digital natives, digital immigrants revisited. On the Horizon, 27(1), 15-24. https://doi.org/10.1108/OTH-01-2019-0002
Santrock, J. W. (2019). Adolescence (17th ed.). McGraw-Hill Education.
Tilaar, H. A. R. (2020). Pedagogik teoritis untuk Indonesia. Kompas Media Nusantara.
Wekke, I. S. (2021). Education in higher education post pandemic Covid-19. International Seminar on IAIN Sorong, 26-27 October 2021. https://doi.org/10.21428/d1cdf337.0bcdbb24
Wekke, I. S. (2022). Jejaring perguruan tinggi, melalui konsorsium perguruan tinggi. The Higher Education Consortium for Maros Research and Development. https://doi.org/10.21428/d692e98e.ec2ec305
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anggi Pratama (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.