Dinamika Komunikasi Instruksional Kepala Sekolah Untuk Memotivasi Guru Di Era Digital
Keywords:
komunikasi instruksional, kepala sekolah, motivasi guru, era digitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika komunikasi instruksional kepala sekolah
dalam memotivasi guru di tengah tantangan era digital. Di masa transformasi teknologi yang
pesat, pola komunikasi kepemimpinan sekolah dituntut untuk lebih adaptif dan inovatif guna
menjaga performa serta semangat tenaga pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi,
dan studi dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika komunikasi instruksional
yang efektif di era digital melibatkan integrasi berbagai platform komunikasi (WhatsApp, Zoom,
dan Learning Management System) yang dipadukan dengan pendekatan interpersonal yang
humanis. Kepala sekolah tidak hanya berperan sebagai pemberi instruksi teknis, tetapi juga
sebagai mentor dan fasilitator yang mampu membangkitkan antusiasme guru melalui apresiasi
digital dan dukungan teknis yang berkelanjutan. Meskipun terdapat hambatan berupa variasi
literasi digital di kalangan guru, pola komunikasi yang inklusif dan transparan terbukti signifikan
dalam meningkatkan motivasi kerja dan adaptabilitas guru. Kesimpulannya, keberhasilan motivasi
guru di era digital sangat bergantung pada kemampuan kepala sekolah dalam mensinergikan
kecanggihan teknologi dengan nilai-nilai empati dalam pesan-pesan instruksionalnya.
Kata Kunci: Komunikasi Instruksional, Kepala Sekolah, Motivasi Guru, Era Digital)
Downloads
References
Abdurahman, Supriyanti, & Hidayat, R. (2023). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendas: Pendidikan Dasar, 8(2), 241–252.
Almager, I. L., Cumby, S., & Almekdash, M. H. (2021). Developing Human Capital through Instructional Leadership : Learning to Coach during Principal Preparation. Open Journal of Leadership, 10, 169–192. https://doi.org/10.4236/ojl.2021.102012
Aspi, M. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.
Bahri, S. (2022). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Menghadapi Era Bercirikan VUCA. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(2), 37–51.
Cayantoro, S., Murniati, N. A. N., & Abdullah, G. (2023). Manajemen Kepala Sekolah dalam Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insani Kota Semarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.158
Daheri, M., Pattiasina, P. J., Saputra, N., Nurdiansyah, N., & Uzlifah, L. (2023). Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Profesionalisme Guru. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.304
Effendy, O. U. (2009). Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Faisal, S. (2020). Metode penelitian sosial. Jakarta: Erlangga.
Fatinam. (2017). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam peningkatan profesionalisme guru. (3), 1–14.
Fauzi, H. (2022). Ascertaining Principal Leadership in the Era of Society 5.0: An Outlook as Educational Innovator. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, Vol. 4, pp. 171–188. IAIN Jember. https://doi.org/10.35719/jieman.v4i2.149
Harahap, A. S., Nasution, F. R. A., Siregar, N. S., Jalinus, N., & Ernawati, E. (2025). PERAN KEPEMIMPINAN DIGITAL DI ERA PENDIDIKAN 4.0 DALAM MENGELOLA SMK: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW TENTANG PELUANG DAN TANTANGAN. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan. https://doi.org/10.51878/vocational.v5i2.5783
Heathen, T. S. (2025). Learning Management Systems for Hybrid Learning: The New Trend. MDPI AG. https://doi.org/10.20944/preprints202503.0026.v2
Huriaty, D., Esterani, Z., & Saufi, M. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1, 1–15. https://doi.org/10.33654/iseta.v1i0.1858
Ilham, I., & Syamsuddin, I. P. (2022). Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Yang Ideal Di Sdn 26 Dompu. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 79–90. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v6i1.862
Ivanitskaya, L. V. (2023). Social construction of public relations knowledge by academic institutions worldwide: A bibliometric network analysis. Public Relations Review, 49(4). https://doi.org/10.1016/j.pubrev.2023.102361
Lubis, B. B., & Fadhli, M. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Profesionalisme Guru di SMP PAB 21 Pematang Johar. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7(2), 169. https://doi.org/10.17977/um027v7i22024p169
Mardiana, M., Anas, I., Simbala, W., Abbas, A. L., & Nur, A. (2024). Analisis Peran Pengawas Sekolah dan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Journal of Education Research, 5(1), 590–600. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.833
Maya Nuraini Faiza, D. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.
Mudatsir, M. (2021). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Educational Journal of Islamic Management, 1(2), 55–67. https://doi.org/10.47709/ejim.v1i2.1192
Nurhayati, S. (2023). The Influence Of School Principal Leadership, Work Motivation And Work Environment On The Competency Of Vocational Secondary School Teachers. International Journal of Management, Economic, Business and Accounting, Vol. 2, pp. 43–51. Berkah Digital Teknologi. https://doi.org/10.58468/ijmeba.v2i2.86
Rais, Muhammad Amin, Muhammad, S. L. A. I. (2024). Kepemimpinan Inovatif dan Tata Kelola Desa Digital: Studi Kasus Desa Biangloe. J AKPP, 10(1), 18–39.
Ridlo, U. (2023). Metode Penelitian Studi Kasus: Teori dan Praktik. In Uinjkt.Ac.Id.
Safitri, A. mappincara, A. (2021). Pelaksaan Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah di SMP Negeri. Jurnal Administrasi, Kebijakan Dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P), 2(2).
Singh, S. (2022). Role of National Digital Library of India (NDLI) for facilitating open access resources (OARs): an investigation on COVID-19 research repository. Digit. Libr. Perspect., Vol. 38, pp. 493–507. https://doi.org/10.1108/dlp-08-2021-0072
Sudarmin, Abdul Azis Muslimin, R. B. (2020). Analisis Implementasi Program Sekolah Model dalam Penguatan Nilai Sosial pada Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, Vol. 4, No.
Sudarmin, Salmia, A. A. (2023). Professional Competency Mastering in 21st Century Teacher Performance Effectiveness in Elementary Schools. Journal Of Etika Demokrasi, 8(4), 550–559.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmawati, Salmia, S. (2023). Population, Sample (Quantitative) and Selection of Participants/Key Informants (Qualitative). Edumaspul - Jurnal Pendidikan, Vol. 7 – N(6), 131–140. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.5259
Sukmawati, Sudarmin, S. (2023). Development of Quality Instrument and Data Collection. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 6(1), 119–124.
Uno. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di bidang pendidikan). Jakarta.: Bumi Aksara.
Zen, A. M., & Rodliyah, S. (2022). Refining Education Quality: A Note on Principal Leadership. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, Vol. 4, pp. 189–200. IAIN Jember. https://doi.org/10.35719/jieman.v4i2.146
Zilviatri, Z., & Putra, J. A. (2025). Peran Supervisi Berbasis Coaching dan Refleksi dalam Mendorong Inovasi Pengajaran: Studi Kualitatif pada SMA 3 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 318–323. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.429
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Henra Jaya, Sudarmi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.